Fellespensum (ca. 200 sider)
Bøker
Bjørke, C., Dypedahl, M. & Haukås, Å. (red.) (2018). Fremmedspråksdidaktikk (2. utgave). Oslo: Cappelen Damm. Kap. 3, 9, 10, 11, 12, 14, 15, 17 og 18 (150 sider).
Lightbown, P.M. & Spada, N. (2013). How languages are learned. (4th edition). Oxford: Oxford University Press. Kap. 2 (s. 46-74); kap. 3 (54 sider).
Artikkel
Johansen, S. (2012). Språklæring - hva, hvorfor og hvordan? Communicare, 1, 12-15 (4 sider).
Språkdelt pensum
FRANSK
Bøker
Courtillon, J. (2003). Élaborer un cours de FLE. Paris : Hachette FLE. Kap. 1, 2 og 5 (110 sider).
Artikler
Beacco, J.C.; Kalmbach, J.M. & Suso Lopez, J. (2014). Les contextualisations de la description du français dans les grammaires étrangères : présentation. Langue francaise 181, 3-17. DOI 10.3917/lf.181.0003 (15 sider).
Beyer, M. M. (2012). Évaluation des compétences langagières au collège et au lycée. Quelles alternatives ? Synergies Pays Scandinaves, 7, 125-138 (14 sider).
de Salin, G-D. (2001). Place des apprenants et place des savoir-faire enseignants dans les grammaires de français langue étrangère. Langue francaise 131, 23-37. https://www.persee.fr/doc/lfr_0023-8368_2001_num_131_1_1034 (15 sider).
Holec, H. (1990). Qu’est-ce qu’apprendre à apprendre? Mélanges pédagogiques, 75-87. CRAPEL, Université de Nancy (9 sider).
Kompendium
Lussier, D. (2013) Approche systémique pour évaluer la compétence de communication interculturelle. Recherches et applications. Le Français dans le Monde, 53, 92-104, Paris : CLE International (13 sider).
SPANSK
Artikler
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Dam, L. (2004). 30 års udvikling af elevautonomi i sprogundervisningen. Sprogforum, 31, 43-50 (8 sider).
Eguiluz, J. (2007). Posibilidades de la evaluación: del cajón de sastre al fondo de armario de la enseñanza de lenguas. Biblioteca virtual RedELE. Número especial: Segundo congreso internacional FIAPE, Granada (7 sider).
Gadegaard, G. (2005). Litteratur og sprogundervisning - spansk i gymnasiet. Sprogforum, 35, 26-34 (9 sider).
Hansejordet, I. (2009). Grammatikken i spanskfaget. Fokus på språk, 14. Halden: Fremmedspråksenteret (85 sider).
Muñoz-Basols, J. (2005). ‘Aprendiendo de los errores con la abuela Dolores’: el error como herramienta didáctica en el aula de ELE. Biblioteca virtual RedELE. Número especial: Primer congreso internacional FIAPE, Toledo (9 sider).
Miquel, L. & Sans, N. (2004). El componente cultural: un ingrediente más en la clase de lenguas. Revista RedELE, 0 (13 sider).
Salkjelsvik, K. & Martínez, J. A. (2007). Cápsulas culturales: El uso de refranes en la clase E/LE (A2). Revista RedELE, 11 (15 sider).
TYSK
Bøker
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Artikler
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Kara, Hannele 2010. Bewertung von mündlichen Schülerleistungen. Fremdsprache Deutsch 43, s. 32-36. 5 sider.
Kress, Karin 2011. Instrumente zur Binnendifferenzierung. I Kress, K., Rattay, C. & Schneider, J (red): Individuell fördern – das Praxisbuch (s. 70-77). Donauwörth: Auer Verlag. 7 sider.
Neuner-Anfindsen, Stefanie 2012. Lernstrategien Schritt für Schritt aufbauen. Fremdsprache Deutsch 46, s. 11-17. 7 sider.
Sass, Anne 2007. Filme im Unterricht – Sehen(d) lernen. Fremdsprache Deutsch 36, s. 5-13. 9 sider.
Kompendium
Schmidt, S. & Schmidt, K. (2006). Erinnerungsorte im DaF-Unterricht: Kulturwissenschaftliche Ansätze und ihre Anwendbarkeit für den Fremdsprachenunterricht. I Hahn, A. & F. Klippel (red.) Sprachen schaffen Chancen. Dokumentation zum 21. Kongress für Fremdsprachendidaktik der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF), München, 2005 (s. 279-286). München u.a.: Oldenbourg Verlag (8 sider).
Wunsch, C. (2009). Binnendifferenzierung. I U.O.H. Jung (red.) Praktische Handreichungen für Fremdsprachenlerner (s. 41-47). Frankfurt a.M.: Peter Lang (7 sider).
ITALIENSK
Bøker
Balboni, Paolo E. (2013). Fare educazione linguistica. Insegnare italiano, lingue straniere e lingue classiche. Utet, Novara, s. 61-94 og s. 163-172 (44 sider).
Caon, Fabio (2008). Educazione linguistica e differenziazione. Gestire eccellenza e difficolta’. Utet, Torino, s. 51-70 (20 sider).
Mezzadri, Marco (2003). I ferri del mestiere. (Auto)formazione dell’insegnante di lingua. Guerra edizioni, Perugia: Kap. 5 (s. 174-178), kap. 6 (s. 183-200), kap. 7 (s. 205-217), kap. 9 (s. 233-246), kap. 11 (s. 268-284) (67 sider) .
KINESISK
Bøker
Fu, I-Ping P. 2005. Student Approaches to Learning Chinese Vocabulary. PhD Dissertation, Virginia State University. Kap. 2 (Vocabulary Learning Strategies in General), s. 31-39 og kap. 5 (Conclusions and Recommendations), s. 130-142 (22 sider).
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Li, Song 2006. Exploration of Society as Family Metaphor in the Chinese Culture. Intercultural Communication Studies XV-3, s. 110-124 (15 sider).
Liu, Yuanman & Wang, Can 2012. Native Target Language Speaking Teachers’ Role and Impact in a Non-Target Language Speaking Environment. Center for Teaching Excellence, United States Military Academy, West Point, NY (21 sider).
Lu, Xing & Chen, Guo-Ming 2011. Language Change and Value Orientations in Chinese Culture. China Media Research 7(3), s. 56-62 (10 sider).
Rong, Ma 2006. Education of Ethnic Minorities in Contemporary China. Paper presented at the International Symposium on China’s Positive Policies in Minority Education: Plural Perspectives, Dickinson College, USA, April 14-15, 2006 (20 sider).
Zhang, Jianna J., D. Blachford, J. Hearne & J. Xing 2003. Face to face - An interactive Chinese learning model on the Internet. Pacific Association for Computational Linguistiscs. Halifax, canada: PACLING (10 sider).
JAPANSK
Bøker
Benati, Alessandro G. 2009. Japanese Language Teaching. A Communicative Approach. London: Continuum International Publishing Group. Part B og C, s. 59- 200 (142 sider).
RUSSISK
Bøker
R. Jernberg-Thune. Grammatikk i skolen? En kvantitativ og kvalitativ analyse av grammatikkfeil som elevene i den videregående skole gjør i russisk. Masteroppgave. 2007, UiT. S.6 – 25, 58 – 59, 69 – 70, 80 – 82, 87 – 90 (31 sider).
Artikler
Thomas J. Garza. ”Не трожь молодежь!?”: A Portrait of Urban Youthspeak and the Russian Language in the 21st Century. I Russian Language Journal, Vol.58, 2008 (19 sider).
K. Smetanina. Russland og russere. Kap.14. Skikk og bruk. Orion forlag, 2006. S. 271 – 295 (24 sider).
Ingunn Lunde. Писатели о языке: Contemporary Russian Writers on the Language Question. I Russian Language Journal, Vol.58, 2008 (19 sider). http://rlj.americancouncils.org/issues/58/files/Lunde_2008.pdf
Использование актуальных жанров интернет-общения (блогов и форумов) на занятиях по развитию навыков устной и письменной речи. I Russian Language Journal, Vol.62, 2012 (12 sider). http://rlj.americancouncils.org/issues/62/files/Kolesova&Boznesenskaya_2012.pdf