Det ble holdt en rekke presentasjoner:
- Hva har vi fått til med utgangspunkt i reformen 2007 – Tor Endestad
- Innspill fra studentene ved Anders Jacob, (Program- og fagutvalget)
- Forbedring og oppdatering av emnebeskrivelsene i tråd med kvalifikasjonsrammeverket – Jannike Hegdal Nilssen
- Anbefalinger fra den eksterne evalueringskomiteen - Ingunn Skre, Psykologisk Institutt i Tromsø, og medlem av evalueringskomiteen
- Om å bli psykolog – egenutvikling og sammenheng – Kirsten Benum
- Kultur, kjønn og alder – et langsgående perspektiv i psykologutdanningen - Katrina Røn
Tilslutt ble det holdt gruppearbeid og diskusjon i plenum. Følgende punkter ble oppsummert av tilbakemeldinger:
- Eksamensformen: Vi må gjøre noe med at studentene synes eksamen er for lett. Vi må ikke bare ha kasus, men også noen kunnskapspørsmål.
- Emnebeskrivelsene bør få med både lærertimer og beregnet selvstendig antallet studentarbeidstimer for å gi et realistisk bilde av hva som forventes av studenten. Dette vil være i tråd med ECTS-systemet.
- Det er ønskelig med mer faglig samarbeid og utveksling mellom kolleger i forbindelse med undervisningen, men tid brukt på dette må også gi uttelling i timeregnskapet.
- I forbindelse med oppdatering av emnebeskrivelser til kvalifikasjonsrammeverkstandard: Vi bør operere med kjernepensum og anbefalt litteratur for å hjelpe fokuset bort fra pensumorientert læring og ansvarliggjøring av studentene.
- Vi trenger mer vitenskapsteoretisk ramme inn i studiet. Det er en kjempeutfordring å finne ettertakere til Jon Martin Sundet og Karl Halvor Teigen.
- Mentorordning på profesjonsstudiet: Vi ønsker Kirsten Benums siste modell; en profesjons- og mentordag i fire samlinger gjennom studiet. Gruppekontakt er best for at studentene skal få delt efaringer med hverandre.
- Undervisning i fagetikk kan integreres i større del gjennom studiet. Det må skilles mellom undervisning i fagetikk og undervisning i lovverket.
- Ta tilbake funksjonen semesteransvarlig for å introdusere kullene for semesteret.
- Studentene får i oppgave å finne områder som blir repetert unødvendig i løpet av studiet