2020 - Side 3

I Aftenposten mandag påpeker Krumsvik og Søreide at norske bedrifter har et udekket kompetansebehov. Men kompetansebarometeret de refererer til, og støtter sitt resonnement på, viser at etterspørselen særlig gjelder kompetanse på videregående og fagskolenivå. Det løses ikke gjennom å endre finansieringssystemet for universitetene. Et noe kortere innlegg er først publisert i Aftenposten.

A special summer awaits all of those taking part in the very first digital International Summer School, which UiO will be presenting this year. I am impressed by the zeal and enthusiasm of the ISS team and the near 500 students worldwide who will be a part of this experience, and look forward to seeing the launch of the digital ISS on June 22nd.

Horisont 2020 handler om å være med å utvikle den globale kunnskapsallmenningen. Kombinasjonen av konkurranse og samarbeid utvikler dessuten UiO kvalitativt. Vi engasjerer oss i store samarbeidsprosjekter, og vi henter ERC midler som utvikler både forskningen og forskerne. Det er hyggelig å se at vi lykkes. Vi har nå passert 200 prosjekter og 150 millioner euro i inntekter.

«Alene er UiO liten, men sammen med likesinnede, grunnforskningssterke universiteter fra hele Europa kan våre synspunkter nå fram.» Slik uttrykte tidligere UiO-rektor Ole Petter Ottersen seg i Khrono i forkant av lanseringen av universitetsnettverket The Guild of Research-Intensive Universities i Brussel 21. november 2016. Fire år senere kan vi slå fast at nettverket har blitt stor suksess. Det har vært en stor glede å ta del i utviklingen.

Havet har alltid vært viktig for Norge. Havet har formet vår utenrikspolitikk, vår økonomi, vår kultur og vår identitet. I Langtidsplanen for forskning og høyere utdanning er hav et prioritert område. Men, det er vanskelig å forske på havet fra land. Vi har stort behov for nye skip som kan brukes til viktig forskning og utdanningen av fremtidens havforskere.

Det skjer mye i kunnskapssektoren om dagen. En ny universitets- og høyskolelov skal vedtas. Styringen av sektoren skal vurderes. Forskningsrådets nye strategi er lansert. Kompetansereformen skal til debatt. En ny Langtidsplan for forskning og høyere utdanning er annonsert. Min bønn til statsråden og Stortinget er å se disse sakene i sammenheng slik at helheten blir god. Forskning og utdanning må ses på integrert, ikke fragmentert. En kort versjon av dette innlegget ble først publisert i Dagsavisen.

Fornyelse av utdanningstilbudet handler om så mye mer enn det som nå foreslås av Ap, Sp og Frp. Vi står i fare for at fag som arbeidsgivere ikke umiddelbart ser «nytten» av, havner mellom barken og veden: mellom finansieringen av utdanningene og finansieringen av forskningen.  Kronikk i Klassekampen 3 juni.

Opprettelsen av en norsk senterordning for Fremragende Forskning i 2002 var et modig skritt som brøt med våre mer egalitære tradisjoner. Avgjørelsen setter spor etter seg på en ganske fundamental og positiv måte, og SFFene utgjør nå et viktig fundament i vår forskningsfinansiering.

A few months ago, it would have been hard to believe that research-based knowledge at the forefront of science would soon become an everyday topic of conversation. Reproduction rate and theories of viral origin and spread are discussed at kitchen tables around the globe – but perhaps not most urgently around the cabinet tables of national decision-makers.

Denne våren ble ikke helt slik vi trodde. 12. mars måtte vi stenge universitetets bygninger, og i løpet av kort tid var undervisning og eksamener digitalisert. Nå ser det lysere ut, bokstavelig talt, og vi er veldig glade for at vi har kunnet gjenåpne noe. Vi tror og håper at vi til høsten kan ønske velkommen til en enda mer åpen campus, med en blanding av fysisk og digital undervisning.

Universiteter og høyskoler skal utdanne attraktive kandidater som bidrar til å forme et godt og bærekraftig samfunn. Universitets- og høyskolesektoren og politikerne er enige om dette målet, og vi diskuterer gjerne hvordan vi kan gjøre dette enda bedre. Men å sentralstyre hvilke utdanninger som er relevante og derfor skal belønnes, er ikke veien å gå. Først publisert i Aftenposten.

Universiteter og høyskoler kan bare tjene sitt formål og samfunnet når de gis autonomi og når akademisk frihet sikres. Disse verdiene må ligge fast, når en ny styringspolitikk nå skal utarbeides.

FrP, Ap og Sp kortsluttet i dag et pågående arbeid med ny finansieringsmodell for Universitets- og høyskolesektoren. Midt i viktige høringer om ny UH-lov og styringsmelding, velger de en politisk manøvre som er direkte rystende. De er nå, uten å involvere sektoren, blitt enige om at «relevant arbeid etter endt studium» skal være en spesifikk faktor eller insentiv i en ny modell. Dette er svært lite veloverveid.

I forslaget til ny Universitets- og høyskolelov som nå er på høring, presiseres det at institusjonenes ansvar for å fremme og verne om akademisk frihet, også omfatter ansvar for den enkelte ansatte som benytter denne friheten. Dette er både riktig og viktig.

Regjeringen ønsker i en områdegjennomgang at Statsbygg skal forvalte universitetenes og høyskolenes bygg og eiendommer. Det er en lite gjennomtenkt plan, som vil få svært uheldige konsekvenser for forskning, undervisning og næringsutvikling. Innlegget ble først publisert i Khrono.

Åpenhet om kunnskapsgrunnlaget for politiske beslutninger bygger tillit og demokrati; Sentrale verdier i et kunnskapsdemokrati må ikke forkastes selv i en krisetid. Innlegget ble først publisert i Aftenposten.

Dagbladets leder kritiserer 24.4 Forskningsrådets utkast til ny strategi for å legge for lite vekt på grunnforskning, «den livsviktige letingen etter kunnskap ingen vet at de trenger.» Denne kritikken har også UiO gitt i sitt høringsinnspill. Koronakrisen viser med all tydelighet hvor viktig den frie og uavhengige grunnforskningen er.

75 år sidan frigjeringa 8. mai 1945

I samband med koronakrisa har ein fått kjenna litt på gleda av eit samfunn som opnar opp igjen. Det er likevel ikkje mogeleg å samanlikna denne gleda med den som braut ut i Norge 8. mai 1945.

Den økonomiske situasjonen for noen av de internasjonale studentene på UiO er bekymringsfull. Førsteamanuensis Heidi Fjeld ved Det medisinske fakultetet ber UiO opprette et krisefond. Dette tilsvaret er publisert i Khrono.

Vi har vært gjennom noen svært vanskelige uker. Jeg vil takke alle på det varmeste for imponerende innsats, mye tålmodighet og sterk solidaritet. Vi er nå på vei inn i en ny «normalisert» hverdag, og da er det på sin plass å se fremover mot lysere tider og med håp i blikket.

— — —

We have been through some very difficult weeks. I want to extend my warmest thanks for all of your impressive efforts, patience and strong solidarity. We are now moving towards a “normalised” everyday life, and that makes it appropriate to look ahead to brighter times with hope in our eyes.

Staten investerer årlig 40 milliarder i universitets- og høyskolesektoren. Derfor er oppmerksomheten om sektoren betydelig, og god politisk styring er både legitimt og nødvendig. Styringen bør være tydelig og ambisiøs, men det må styres i det store, ikke i det små. Innlegget er først publisert i Aftenposten

Kristian Bjørkdahl kritiserer universitetsledelsen for beslutningen om å planlegge for et digitalt høstsemester. Universitetet i Oslo skal i august ta imot 7000 nye studenter. Vi må sørge for at vi møter ungdommen som legger noen av sine beste år i våre hender på aller beste måte. Innlegget er først publisert i Uniforum.

Vi lever i en tid hvor samarbeid, deling og tilgjengeliggjøring må prege kunnskapssektorene; en tid for å la kniving, nasjonal og personlig prestisje ligge. Vi trenger et sterkt kvalitetsbevist og fagfellebasert akademia i tett samspill med allmenhet, politikk og næringsliv.

“Something there is that doesn't love a wall,

That sends the frozen-ground-swell under it,

And spills the upper boulders in the sun;

And makes gaps even two can pass abreast.”….

                                                                                   Robert Frost, Mending Wall

Våre lærere underviser, digitalt. Våre studenter lærer, digitalt. Verktøy og veiledere er på plass. Et stort korps av medarbeidere bidrar teknisk, pedagogisk eller på andre måter til at digital undervisning fungerer over hele Universitetet i Oslo. I hele sin bredde og med stor kraft har tusenvis av ansatte og studenter, i løpet av tre små uker, skapt en blomstrende digital læringskultur.