Dagens reglement understreker at eksamensbesvarelser skal være studentens eget selvstendige arbeid og resultatet av studentens egen læring og arbeidsinnsats. Studentene skal oppgi alle kildene de bruker i besvarelsen sin.
Universitetet i Oslo mener det ikke er hensiktsmessig å endre selve regelverket, men vil informere mer konkret om bruken av ChatGPT og tilsvarende verktøy i lys av dagens eksamensreglement. Et sentralt punkt her er nettopp om teksten som leveres inn er studentenes egen.
Skal teste plagiatverktøy
Det andre grepet handler om hva som er en original eksamensbesvarelse, og hvordan det kan verifiseres. Foreløpige tester antyder at tekster produsert av ChatGPT kan fanges opp ved hjelp av eksisterende plagiatverktøy, og at det dermed finnes muligheter for å avdekke hvorvidt en tekst er generert av kunstig intelligens.
Universitetet i Oslo vil teste dette ut ytterligere i tiden som kommer. Resultatene fra dette arbeidet vil ha stor interesse for både fagmiljøene som avgjør eksamensformer og ikke minst studentene selv.
Ser på eksamensavviklingen
Det tredje grepet er hvorvidt eksamenslokalene våre kan utnyttes mer effektivt. Dette gir større trygghet for kapasiteten vår til å arrangere eksamener som krever kontroll av hjelpemidler.
Her kan det være noen kapasitetsgevinster, men dette avhenger av at fakultetene utviser større fleksibilitet når det gjelder tidsbruken som formelt avsettes til eksamensavvikling (kortere eksamener vil gi større kapasitet), og periodene eksamen eventuelt avvikles innenfor.
Muligheter for kompetanseutvikling
Det fjerde grepet er imidlertid det viktigste, og handler om langsiktighet.
Kunstig intelligens vil helt sikkert bli videre utviklet i årene som kommer og vil ventelig bli en del av den mangfoldige teknologiske verktøykassen som inngår både i høyere utdanning og i arbeidslivet.
Kompetanseutvikling knyttet til hvordan teknologien kan brukes som en del av læringsprosessene, hva som er konsekvensen for undervisnings- og vurderingsformer, og hvordan vi utnytter teknologien til å styrke ferdighetene og kompetansen vi ønsker at studentene skal sitte igjen med, vil her være sentralt.
Mangfoldige vurderingsformer er viktig for å sikre utvikling av ulike ferdigheter og kompetanser. Dette arbeidet må pågå kontinuerlig, og er delvis uavhengig av hvilke teknologier som til enhver tid blir utviklet.
Ressursside på LINK
LINK har forøvrig opprettet en egen ressursside her for de som er nysgjerrige på å lære mer om kunstig intelligens - og hva konsekvensene kan være for undervisning, vurdering og eksamen. Sammen med lignende ressurssider som fakultetenes egne fagnære læringssentre har utarbeidet, er disse sidene en mulighet til både å lære mer og dele erfaringer på tvers ved UiO.
