Dette emnet gir et historisk bilde av feministisk tenking og dens tidlige filosofiske røtter frem til Harriet Taylor Mill, Charlotte Perkins Gilman og Emma Goldman. Studentene får innblikk i tenkning om kjønn både i det gamle Egypt, antikken og i middelalderen, og vil bli introdusert til relativt ukjente tenkere som for eksempel Anna Doyle Wheeler (1785-1848), Juana Inés de la Cruz (1648-1695) og Damaris Cudworth Masham (1658/9-1708).Vi undersøker også ekskluderings- og inkluderingsprosesser knyttet til feministisk kunnskapsproduksjon. Dette gjør vi ikke bare ved å analysere hvordan en mannsdominert filosofisk kanon har ekskludert kvinnelige tenkere som har vært i tett dialog med kanoniserte filosofer, men også hvordan nyere feministisk tenkning har hatt en tendens til å ekskludere sine forgjengere. Studentene vil også lære hvordan etablerte tenkere som Platon, Aristoteles, Locke og Descartes har bidratt til feministisk tenkning, og hvordan ideer som ikke umiddelbart fremstår som feministiske, har påvirket den historiske utviklingen av feministiske tenkemåter.
Undervisning:
Emnet vil bestå av 10x3 møter med forelesninger og diskusjoner knyttet til de ulike tenkerne på pensum. Det legges vekt både på å sette de ulike tenkerne inn i en bredere filosofihistorisk kontekst, og på fremstillingen av de ulike tenkernes teorier gjennom nærlesning av utvalgte tekster. Det forventes aktiv deltagelse i diskusjoner og nærlesing av tekstene på seminaret.
Obligatorisk arbeidskrav: Forberede og organisere studentdiskusjoner.
Kunnskap:
- Kunnskap om marginaliserte feministiske tenkere og deres teorier
- Kunnskap om utviklingen av ulike posisjoner innen feministisk teori og filosofi
- Kunnskap om forholdet mellom sekulære og religiøse tradisjoner
- Kunnskap om inkluderings- og ekskluderingsmekanismer i kunnskapsproduksjon
- Kunnskap om ulike sjangere, tekstkulturer, endringer av disiplinære grenser og fagforståelser.
- Kunnskap om hvordan nåtidsskjevhet kan fungerer ekskluderende på samme måte som andre former for partiskhet (f.eks. etnosentrisme)
Ferdigheter:
- Bidra kritisk og konstruktivt i dagens diskusjoner om utfordringer knyttet til feminisme og likestilling
- Bidra kritisk og konstruktivt i debatter om kunnskapsproduksjon, pensum, ekskludering og inkludering av ulike grupper og perspektiver både i og utenfor akademia
- Forstå hvordan oppfatninger om fortiden (eller mangel på sådanne) kan legger føringer på hvordan vi vurderer utfordringer i vår egen tid, dermed de valg vi gjør for fremtiden
- Lese og forstå tekster skrevet i en annen kontekst
- Lære å skrive akademiske tekster, samt praktisere og utvikle muntlig argumentasjon
- Utvikle begrepsmessige verktøyer til å identifisere, problematisere, sammenligne og evaluere ulike feministiske posisjoner og argumenter.