Nola Aloway/Pam Gilbert: Boys and Literacy: Lessons from Australia.I. Gender and Education, Vol.9 No 1 1997, side 49 58
Kjell Lars Berge: På søking etter tokningsfellesskap. I : Inge Moslet og Lars Sigfred Evensen (red.): Skrivepedagogisk fornying, Gyldendal ad Notam1993
Brian Cambourne /Hazel Brown: "Learning to control different written registers." I: Richard Andrews: Narrative and Argument, Open University Press, 1989
Frøydis Hertzberg: "Forholdet språkforskning språkundervisning." I: Svenskans beskrivning 22, Lund University Press, 1996
Lars Sigfred Evensen: Å skrive seg stor. I: Skriveteorier og skolepraksis, LNU/Caf 1997
Linda Flower og John Hayes: En teori om skriving som kognitiv prosess. I:Bjørkvold/Penne (red.): _Skriveteori, LNU/Cappelen 1991
Torlaug Løkensgaard Hoel: Skrive og samtale, Gyldendal 2000 Følgende utdrag: s.15-48, s.117-151, s.193-212, s.227 -249
Mari-Ann Igland: "Skriving i sosiokulturelt perspektiv." I Ingolv Austad (red.): Mening i tekst, Cappelen akademisk forlag, 2003 (siste utgave)
Dagrun Skjelbred: Elevens tekst, Cappelen 1999
Jon Smidt: I skrivepedagogisk grenseland. I: Inge Moslet og Lars Sigfred Evensen (red.): Skrivepedagogisk fornying, Gyldendal ad Notam 1993
O.E. Ystanes: Lærarrespons i mappevurdering som kommunikasjon mellom lærar og elev. I: Norsklæreren 5/2001
Andrew Wilkinson: Skrivingens utvikling. I Bjørkvold/Penne (red.): Skriveteori, LNU/Cappelen 1991
I tillegg kommer ca. 30 sider elevtekster.
Studenter som tar dette som en del av mastergraden, legger opp 100 sider selvvalgt pensum i tillegg til dette. Pensumlista skal godkjennes av faglærer.