Bøker
Hesselberg og Tetzchner (2015). Pedagogisk-psykologisk arbeid. Oslo: Gyldendal Akademisk. Hele boka.
Carr, A. (2016). The handbook of child and adolescent clinical psychology: A contextual approach, Third edition. London: Routledge. To kaptler:
- Kapittel 8: Intellectual, learning and communication disabilities and disorders.
- Kapittel 9: Autism spectrum disorders.
Kompendium
Holten og Karlsen (2008). Habilitering fra et foreldreperspektiv. Kapittel 20 i Tetzchner, S. von, Hesselberg, F. & Schiørbeck, H. (red.) (2008). Habilitering: Tverrfaglig arbeid for mennesker med utviklingsmessige funksjonshemninger. Oslo: Gyldendal Akademisk.
Støttelitteratur i tillegg til pensum
Generell skolepsykologi m.m.
Forskrift om rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver.
Melinder, A. (2014). Sakkyndighetsarbeid: En innføring for psykologer og psykiatere. Universitetsforlaget, Oslo.
Thapar, A., Pine, D. S. Leckman, J. F., Scott, S., Snowling, M. S. & Taylor, E. (red.) (2015). Rutter’s child and adolescent psychiatry, Sixth edition. Oxford: Blackwell.
Helsefremmende og forebyggende arbeid
Folkehelseinstituttet (2011) Bedre føre var... Helsefremmende og forebyggende tiltak og anbefalinger. Rapport
Norsk Psykologforening (2017) Handlingsplan for Psykologforeningens hovedsatsingsområde 2016-19: Forebygging for barn og unge. Tilgjengelig på: https://www.psykologforeningen.no/politikk/forebygging-barn-og-unge
Sønstebø, I. (2015). Psykisk helse i alt vi gjør – men hvordan. Rapport fra Norsk Psykologforening: Tilgjengelig på: https://www.psykologforeningen.no/politikk/psykolog-i-kommunen/psykisk-helse-i-alt-vi-gjoer-men-hvordan
Stortingsmelding 19 (2014-2015) Folkehelsemeldingen – Mestring og muligheter. Tilgjengelig på: https://www.regjeringen.no/no/dokumenter/meld.-st.-19-2014-2015/id2402807/
Stortingsmelding 19 (2018-2019) Folkehelsemeldingen: Godt liv i et trygt samfunn. Tilgjengelig på: https://www.regjeringen.no/no/aktuelt/ny-folkehelsemelding-gode-liv-i-eit-trygt-samfunn/id2640543/
Kommunikasjonsvansker og spesifikke lærevansker
Frost, J. og Hagtvet, B. E. (2018). Dysleksi: Teoretisk forståelse og pedagogiske tiltak. Kapittel 27 i Urnes, A-G. (red.). Den interaktive hjernen hos barn og unge. Oslo: Gyldendal.
Rahrer-Baumgartner, N. og Urnes, A-G. (2018). Språkforstyrrelser. Kapittel 26 i Urnes, A-G. (red.). Den interaktive hjernen hos barn og unge. Oslo: Gyldendal.
Klasseledelse og veiledning av personale
Brandtzæg, I., Torsteinson, S. og Øiestad, G.(2016). Se eleven innenfra, Gyldendal akademisk, Oslo.
Hattie, J. (2009). Visible learning: A synthesis of over 800 meta-analyses relating to achievement: Routledge.
Nordahl, T., Hemmer, K. J., & Hansen, O. (2012). Klasseledelse. Oslo: Gyldendal akademisk.
Ogden, T. (2012). Klasseledelse : praksis, teori og forskning. Oslo: Gyldendal akademisk.
Autisme
Autismeforeningen i Norge sin nettside: https://autismeforeningen.no/
Helverschou, Sissel Berge, Bakke, Kristin A. og Steindal, Kari. (2018). Autisme – kjennetegn, forekomst og årsaker. I: I. Mæhle, J. Eknes & G. Houge (red). Utviklingshemming. Årsaker og konsekvenser, (2. utgave) (s240-249). Oslo: Universitetsforlaget.
Idring, S., Rai, D., Dal, H., Dalman, C., Sturm, H., Zander, E., Lee, B. K., Serlachius, E. og Magnusson, C. (2012) Autism spectrum disorders in the Stockholm youth cohort: Design, prevalence and validity. PLoS ONE. 7(7) e41280. doi:10.1371/journal.pone.0041280
Lai, M.C, Lombardo, M. & Baron Cohen, S. (2014). Autism, Lancet, 383, 896 – 910
Martinsen, H., Nærland, T. & Tetzchner, S. von (2015). Språklig høytfungerende barn og voksne med autismespekterforstyrrelse: Prinsipper for opplæring og tilrettelegging. Oslo: Gyldendal Akademisk.
Martinsen, H., Storvik, S., Kleven, E., Nærland, T., Hildebrand, K. & Olsen, K. (2016). Mennesker med autismespekterforstyrrelser (ASD). Utfordringer i tiltak og behandling. Oslo: Gyldendal Akademisk.
Suren, P., Schjølberg, S., Øyen, A-S., Lie, K. K., Hornig, M., Bresnahan, M., Bakke, T….. Stoltenberg, C. (2014). The autism birth cohort (ABC): a study of autism spectrum disorders in MoBa. Norsk Epidemiologi, 24 (1-2), 39-50. doi: 10.5324/nje.v24i1-2.1757
Urnes, A-G. (2018). Autismespekterforstyrrelser. Kapittel 25 i Urnes, A-G. (red.). Den interaktive hjernen hos barn og unge. Oslo: Gyldendal.
Visser, K., Greaves-Lord, K., Nouchka, T. T., Verhulst, F. C., Maras, A., van der Vegt, E. J. M. (2017). A randomized controlled trial to examine the effects of the Tackling Teenage psychosexual training program for adolescents with autism spectrum disorder. The Journal of Child Psychology and Psychiatry. 58 (7), 840-850. doi:10.1111/jcpp.12709
Volkmar, F. R., Paul, R., Rogers, S. J. & Pelphrey, K. A. (Red.) (2014). Handbook of autism and pervasive developmental disorders. Volum 1: Diagnosis, development and brain mechanisms, Fourth edition. Hoboeken, New Jersey: Wiley.
Volkmar, F. R., Paul, R., Rogers, S. J. & Pelphrey, K. A. (Red.) (2014). Handbook of autism and pervasive developmental disorders. Volum 2: Assessment, interventions and policy, Fourth edition. Hoboeken, New Jersey: Wiley.
Generell lærehemming
Hessen, E. og Anderson, V. (2018). Kognitive og atferdsmessige konsekvenser av traumatisk hjerneskade hos barn. Kapittel 20 i Urnes, A-G. (red.). Den interaktive hjernen hos barn og unge. Oslo: Gyldendal.Kunnskapsdepartementet (2017).
Løhaugen, G. C. C. og Skranes, J. (2018). Føtale alkohol spektrumforstyrrelser (fetal alcohol spectrum disorder, FASD). Kapittel 18 i Urnes, A-G. (red.). Den interaktive hjernen hos barn og unge. Oslo: Gyldendal.
Mæhle, I. R., Eknes, J. og Houge, G. (2018). Utviklingshemming. Årsaker og konsekvenser. Oslo: Universitetsforlaget.
Newton, R. W., Puri, S., & Marder, L. (Red.) (2015). Down syndrome. Current perspectives. London: Mac Keith Press
Stadskleiv, S. (2018). Intellektuell funksjonsnedsettelse. Kapittel 23 i Urnes, A-G. (red.). Den interaktive hjernen hos barn og unge. Oslo: Gyldendal.
Meldeplikt og samarbeid barnevern
Albrechtsen van der Hagen, M., Stridbeck, U. & Melinder, A. (2018). Førsamtaler på godt og vondt: Effekter på senere tilrettelagte avhør i lys av vitnepsykologisk forskning. Tidsskrift for familierett, arverett og barnevernrettslige spørsmål. 16(4), s 337- 351. doi: 10.18261/issn.0809-9553-2018-04-06. https://www.idunn.no/tidsskrift_for_familierett_arverett_og_barnevernrettslige_sp/2018/04/foersamtaler_paa_godt_og_vondt
Bufdir: https://www.bufdir.no/Barnevern/Melde_fra_til_barnevernet/
Diamond, A., Barnett, S., Thomas, J., & Munro, S. (2007). Preschool program improves cognitive control. Science, 318, (30), 1387–1388.
Diamond, A., & Lee, K. (2011). Interventions and programs demonstrated to aid executive function development in children 4-12 years of age. Science, 333, 959-964.
Filetti, V. (2002). The relationship between adverse childhood experiences and adult health. The Permanente Journal, 6, 44–47.
Helsedirektoratet: https://helsedirektoratet.no/retningslinjer/helsestasjons-og-skolehelsetjenesten/seksjon?Tittel=helsepersonell-har-plikt-til-10311