UNIVERSITETET I OSLO
Pedagogisk forskningsinstitutt
BACHELOR I PEDAGOGIKK
STUDIEÅRET 2006
Oppdatert mai 2006
Det kan dessverre forekomme feil og mangler i pensumlisten. Ved endringer vil dette bli bekjentgjort på emnesiden.
PED 1150 - LESEKUNSTENS PEDAGOGIKK OG PSYKOLOGI
Bjorvand, A. M., Tønnesen, E. S. (red.): Den andre leseopplæringa: Utvikling av lesekompetanse hos barn og unge, 2002. Oslo: Universitetsforlaget. . S. 9-67, 131-150. (77 s.).
Bråten, Ivar & Olaussen, Bodil S.: Strategisk læring: Teori og pedagogisk anvendelse, 1999. Oslo: Cappelen Akademisk Forlag. Kap. 2-6, 12. (74 s.).
Pressley, M.: Reading instruction that works: The case for balanced teaching, 2002. New York: Guilford. Hele boken (360 s.).
Schwebs, T. & Otnes, H.: tekst.no. Strukturer og sjangrer i digitale medier, 2001. Oslo: Cappelen. Kap. 1,3-5. (75 s.).
Snow, C. E., Burns, M. S. & Griffin, P. (red.): Preventing reading difficulties in young children, 1998. Washington, DC: National Academy Press. Kap. 1, 4, 6. (112 s.).
Strømsø, Helge I. & Aukrust, Vibeke G.: Lesing og kognitiv utvikling: Er det noen sammenhenger?, 2002. I: Nordisk Pedagogikk nr 2, s. 65-78 (12 s.).
Vannebo, K.I.: Alfabetiseringen av Norge, 1994. Oslo: Ad Notam Gyldendal. I: Hertzberg, F., Vannebo, K.I. & Hagtvet, B.E. (red.): Ferdigheter i fare, s. 13-26. (13 s.).
Til sammen 723 sider