Nyttig informasjon om studielitteratur.
Arnett, J. J. (1995). Adolescents' uses of media for self-socialization. Journal of youth and adolescence, 24(5), 519-533. (15 s.) Elektronisk tilgjengelig (innlogget UiO).
Berger, Peter. L. & Luckman, Thomas (2000): Den samfunnskapte virkelighet. s. 9-39, 64-187. (156 s.) (Norsk utgave)
Broady, Donald (1981/2007): Den dolda läroplanen. Kritisk utbildningstidskrift nr 127 (3/2007). s. 15-19 (5 s). Elektronisk tilgjengelig.
Broady, Donald (2007): Trettio år efteråt – ett återbesök hos den dolda läroplanen. Kritisk utbildningstidskrift nr 127 (3/2007). s. 7-12 (6 s). Elektronisk tilgjengelig.
Buckingham, David (2013): Is there a digital generation? i David Buckingham & R. Willett: Digital Childhoods. Children, Young People and New Media. London; Routledge. s. 1-13 (12 s). Elektronisk tilgjengelig
Esmark, Kim (2006): Bourdieus uddannelsessociologi. I Prieur, A., Sestoft, C. Esmark, K. og Rosenlund, L. (eds). Pierre Bourdieu. En Introduction. København. Hans Reizels Forlag. s. 71-114 (43 s.)
Foucault, Michel (1977): Det moderne fengsels historie. Kap III Disiplin, del III Panoptismen. Oslo: Gyldendal. s. 176-187 (Elektronisk tilgjengelig). Eller Foucault, Michel (1999): Overvåkning og straff. Det moderne fengsels historie. Kap III Disiplin, del III Panoptismen. Oslo: Gyldendal. (11 s.)
Giddens, Anthony (1991): Modernity and Self-Identity. Cambridge: Polity Press. s. 1-69 og 209-231 (92 s.)
Hoëm, Anton (2010): Sosialisering. Kunnskap - identitet. Vallset: Oplandske bokforlag. s 1-42, 49-62 og 81-92 (67 s.)
Hovdenak, Sylvi Stenersen (2007). Introduksjon til Basil Bernsteins teoretiske rammeverk. I: Sylvi Stenersen Hovdenak; Rita Riksaasen & Ragna Veslemøy Wiese (red.), Klasse, kode og identitet. Bernstein i norsk forskning. Tapir Akademisk Forlag. S 9 - 17. (8 s.)
Kleppe, Rasmus (2014): Spidermankjole! Fra kjønnskontrast i barns lek til kjønnskontrast i barns klær. I Nielsen, Harriet Bjerrum (ed). Forskjeller i klassen: Nye perspektiver på kjønn, klasse og etnisitet i skolen. Oslo: Aschehoug. s 54-75. (21 s.)
Lareau, Anette (2002) Invisible Inequality: Social Class and Childrearing in Black Families and White Families. American Sociological Review, Vol. 67, No. 5. ss 747-776. (29 s.). Elektronisk tilgjengelig (innlogget UiO).
Mead, George Herbert (1934): Mind, Self and Society. Chicago: The University of Chicago Press. s. ix – xxxv, 135–192. (85 s.)
Moore, Rob (2004): Education and Society. Polity Press. Cambridge. s. 82-93 og s. 119-146. (40 s.)
Prieur, Annick (2002). Frihet til å forme seg selv? : en diskusjon av konstruktivistiske perspektiver på identitet, etnisitet og kjønn. KONTUR nr 6 – 2002, s. 4-12. (8 s) https://www.google.no/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&ved=0ahUKEwiXpKPdm__LAhVJiiwKHSXZABoQFggnMAE&url=https%3A%2F%2Fbibliotek.dk%2Fda%2Fmoreinfo%2Fnetarchive%2F870971-tsart%25253A87147673&usg=AFQjCNFvqd-W0j4SQ0k_3Cfa6S-SKMtIhw&sig2=sZ03KPsvPKHTe8R9lv6tnw
Reay *, D. (2004). ‘It's all becoming a habitus’: beyond the habitual use of habitus in educational research. British Journal of Sociology of Education, 25(4), 431-444. doi:10.1080/0142569042000236934 (13 s.) Elektronisk tilgjengelig
Østerberg, Dag (1983): Teorien om arbeidsdeling. I: Østerberg, Dag: Emile Durkheims samfunnslære, 2. utg. Oslo: Pax. s. 37-58. (22 s.)
Aakvaag, Gunnar (2008): Moderne sosiologisk teori. Michel Foucault: Opplysning og innesperring. s. 296-330. Oslo: Abstrakt forlag. (30 s.)
Til sammen 664 sider
Det kan dessverre forekomme feil og mangler i pensumlisten. Ved endringer vil dette bli bekjentgjort på emnesiden.
Oppdatert mai 2017