PED4451 – Vurdering
Kort om emnet
Innhold del 1: Elevvurdering
Temaet elevvurdering blir belyst ved hjelp av sentrale teorier og internasjonal og norsk forskning.
Emnet retter oppmerksomheten mot vurdering som del av klasseromsundervisning i grunnopplæringen der sammenhengen mellom vurdering og andre didaktiske kategorier (innhold, mål, læringsutbytte og læringsaktiviteter) understrekes.
Emnet dekker ulike former for elevvurdering, med vekt på vurdering for- og vurdering av læring, herunder begrepene formativ og summativ vurdering.
Det fokuseres på aktuelle utdanningspolitiske problemer med elevers læringsutbytte og skolenes resultatforbedring.
Innhold del 2: Kvalitetsvurdering i utdanningssystemet
Denne delen gir en oversikt over ulike evalueringstradisjoner -begreper og verktøy og har både et teoretisk og anvendt siktemål.
Emnet dekker styrings- og evalueringsteori med relevans for utdanningspolicy og skolepraksis, med referanse til både fortidige og fremtidige beslutninger.
Emnet retter oppmerksomheten mot evaluering i forvaltning og styring av utdanningssystemet, og drøfter ulike aktørers rolle og ansvar i utviklingsarbeid. Det gir innsikt i dilemmaer som berører forholdet mellom politikk og offentlighet, og mellom profesjonelle og private hensyn.
Aktuelle problemstilinger sees i lys av et fortids- og fremtidsperspektiv.
Hva lærer du?
Emnet består av to deler
- Elevvurdering
- Kvalitetsvurdering i utdanningssystemet
Mål del 1: Elevvurdering
Kunnskaper
Studentene skal kunne
- demonstrere forskningsbasert kunnskap om grunnleggende temaer og problemstillinger innen elevvurdering
Ferdigheter
Studentene skal kunne
- foreslå begrunnede anbefalinger i tilknytning til organisering og gjennomføring av vellykket undervisning med vurdering for- og av elevens læring, samt skolenes resultatforbedringer
- kritisk analysere ulike former for elevvurdering ved hjelp av nasjonale og internasjonale teoribidrag
- gjennomføre analyser av utdanningspolitiske dokumenter knyttet til vurdering, med bakgrunn i kunnskap om- og innsikt i spenninger mellom ulike formål med vurdering
Profesjonell (generell) kompetanse
Studentene skal kunne
- vise en grunnleggende profesjonsforståelse som senere kan utvikles videre på grunnlag av praksiserfaringer (i studiet og i yrkesvirksomhet)
- vise profesjonsrettet og praktisk innsikt i arbeid med elevvurdering i grunnopplæringen
- vise at de har grunnlag for en profesjonell kompetanse som omfatter et etisk perspektiv på ansvar og oppgaver knyttet til vurdering for og av undervisning
Mål del 2: Kvalitetsvurdering i utdanningssystemet
Kunnskaper
Studentene skal kunne
- demonstrere teoretisk oversikt over ulike evalueringsformer relatert til system- og resultatansvar
Ferdigheter
Studentene skal kunne
- skissere alternative evalueringsforløp som sikter mot å anvende resultater for kontroll- og utviklingsformål
- foreslå begrunnede planer om kvalitetsforbedring i utdanningssystemet, på bakgrunn av kunnskap om evalueringsformer
Profesjonell (generell)kompetanse
Studentene skal kunne
- reflektere over evalueringers intensjoner og funksjoner i lys av ansvarlighet og ansvarliggjøring
- kritisk analysere forskningens begrunnelse og bruk i evidensbasert policy og praksis, og drøfte betydningen av standardiserte tester i tilknytning til læreplanspørsmål og felles kvalitetsansvar
- vise at de har grunnlag for å ta på seg arbeidsoppgaver knyttet til kvalitetsvurderingssystem
Opptak og adgangsregulering
Studenter må hvert semester søke og få plass på undervisningen og melde seg til eksamen i Studentweb.
Dersom du ikke allerede har studieplass ved UiO, kan du søke opptak til våre studieprogrammer.
Alle søkere med opptak til master i pedagogikk, studieretning KUL har adgang til emnet.
Forkunnskaper
Anbefalte forkunnskaper
Anbefalt gjennomført 1.semester på master.
Overlappende emner
Emnet overlapper 10 stp. med PED4450.
Undervisning
Innledende forelesninger ved emneansvarlig lærer, etterfulgt av seminarvirksomhet med vekt på studentaktivitet og studentdiskusjoner (i grupper og/eller i plenum).
Det forventes aktiv deltakelse i undervisningen.
Adgang til undervisning
Dersom du har gjennomført og fått godkjent obligatorisk undervisning, har du ikke krav på ny undervisning. Dersom du har fått undervisningsopptak til emnet, men ikke har gjennomført eller fått godkjent obligatorisk undervisning, har du rett til ny undervisning når det er ledig kapasitet.
Eksamen
Emnet omfatter ett arbeidskrav som må være godkjent for at studentene skal kunne gå opp til den avsluttende eksamenen.
Studenten kan velge
- Enten: Prosjektnotat
Med utgangspunkt i et case skal studentene, i grupper eller individuelt, utarbeide et prosjektnotat på 6-8 sider.
- Eller: Essay
Skrive et essay på 6-8 sider om et oppgitt tema eller problemstilling.
Nærmere retningslinjer for arbeidskravene med innleveringsfrister vil bli kunngjort ved semesterstart. Arbeidskrav godkjennes av emneansvarlig.
Eksamen
Avsluttende eksamen: Individuell hjemmeeksamen på 8 dager. Oppgaven skal være på 7 - 10 sider.
Frister og retningslinjer for innlevering, kunngjøres ved semesterstart.
Kun skriftlig eksamen er grunnlag for karakteren. Eksamen sensureres av 1 sensor.
Hjelpemidler
Ingen hjelpemidler er tillatt.
Eksamensspråk
Du kan besvare eksamen på norsk, svensk, dansk eller engelsk. Søknad om engelsk oppgavetekst sender du til kontaktpunktet for emnet.
Karakterskala
Emnet bruker karakterskala fra A til F, der A er beste karakter og F er stryk. Les mer om karakterskalaen.
Begrunnelse og klage
Adgang til ny eller utsatt eksamen
Arbeidskrav og eksamen skal gjennomføres i samme semester. Ved ikke bestått eksamen, kan eksamen tas opp igjen neste gang emnet tilbys ordinært. Godkjent arbeidskrav har gyldighet i 2 år.
Tilrettelagt eksamen
Søknadskjema, krav og frist for tilrettelagt eksamen.
Evaluering av emnet
Det vises til kvalitetssystemet for IPED.