Hei, velkommen til denne video forelesningen. Tema er kognitiv utvikling og vi fokuserer på eksekutive
funksjoner. Jeg er Tone Amland- Jeg er stipendiat på ISP og underviser blant annet i utvikling og
matematiske ferdigheter og generell kognitivutvikling og da det som tema både på denne forretningen
og det neste. Så de tingene vi skal se på under tema eksekutive funksjoner er hva disse eksekutive
funksjonene er og dermed de ulike aspektene. I del to så snakker jeg litt om hvordan disse ser ut, hvordan de kan måles hos
barn og i del 3 kommer jeg til å snakke litt om utfordringer i forskning på eksekutive funksjoner.
Så jeg delte opp videoen i tre så det ikke blir så mye på en gang. Så dette her er første delen
og så kommer de to andre delene som jeg legger ut på samme sted. Så hva er eksekutive funksjoner. Noen av
dere kanskje hørt dette begrepet brukt i andre sammenhenger og det er en sånn paraplybetegnelse.
Der mange spesifikke ferdigheter går inn under, men det vi kan tenke på når vi tenker på
eksekutive funksjoner det er det at barn etterhvert som de utvikler seg blir mer bevisste på sine
handlinger og velger mer hva du skal gjøre og ikke gjøre. Det vil også betyr at de tilpasser
handlingsmålene sine. De vurderer handlingens rekkefølge og funksjonaliteten til hver handling de gjør.
Som for eksempel på bildet her så er det en jente som skal knyte skoene sine og for en voksen så
er dette en automatisert prosess, men når man skal lære dette så er det ganske mange prosesser som
spiller inn for at man kunne beholde fokus og utføre denne oppgaven trinnvis. Sånn at man tilslutt har
klart å knyte skoene og det er jo klart også motorikk blandet inn her, men det vi skal tenke på nå er
det som foregår kognitivt altså i tankene. Den type vurdering er veldig viktig for planlegging og
mestring, både i læring klasserommet og ellers i hverdagen. Vi tenker da på et sekund eksekutive som en
gruppe domenegenerelle ferdigheter og det kan bety da at dette ferdigheter som er involvert i
mange andre prosesser, slik at mange av de tingene man må gjøre på skolen og hjemme i hverdagen de
har eksekutive funksjoner som en del av seg. Så det går over flere domener enn bare et spesifikt
domene. Som sagt så er det nødvendig
sånne funksjoner og for å ha målrettet handling. Det å skape seg et mål og gjøre noe som føre deg
nærmere målet. Jeg skal vise dere eksempler på hva dette kan bety, men dere kan jo kanskje tenke den
klasseromssituasjon så vil noe dette være ganske nødvendig. Det er ikke det samme som intelligens. Man
kan ha høy intelligens, men allikevel for eksempel ha vansker med eksekutiv funksjonene sine og som det bildet
antyder som jeg også var inne på så kan det være viktige skolestart for da er man plutselig nødt til å
regulere atferden sin på en annen måte enn man kanskje har gjort i barnehagen. Så da kommer det stadig nye
krav til hvordan man skal strukturere det man gjør og planlegge de handlingene man utfører. Så det mange
definisjoner av eksekutive funksjoner. Jeg tenkte jeg skulle gå til leksikon og så
gi dere et eksempel på hvordan dette kan defineres. Fordi det er en veldig bred gruppe funksjoner som
dere kanskje skjønner. har står det da eksekutive funksjoner er en betegnelse psykologi og psykiatri
og også egentlig under pedagogisk tenking og spesialpedagogikk og det gjelder da en persons evne til
problemløsning, planlegging, gjennomføring av oppgaver og regulering av atferd. Eksekutive funksjoner
er en forutsetning for tilfredsstillende fungering i forhold til andre mennesker og i arbeidslivet. Og er
først og fremst knyttet til hjernens frontallapp, altså pannelappen. Den som sitter helt foran på hodet. Da spesielt
de fremre områdene som vi kaller pre-frontal cortex. Ved sykdommer og skader som rammer disse områdene av
hjernen så kan personens eksekutive funksjoner være svekket.
Jeg skal gi dere eksempeler senere på hvordan det kan se ut. Det siste som er verdt å nevne er at disse
deles ofte inn i to hoveddeler. Der den ene er eksekutiv kontroll av kognitive funksjoner og andre eksekutiv kontroll
av emosjoner og hvis dere synes er vanskelig husket begrepet eksekutive funksjoner så kan man tenke på dette med
eksekutiv kontroll. Eksekutive er noe som styrer noe og så utfører. Som jeg nevnte så kan man dele
inn i dette med emosjoner og det med kognisjon og det kan også omtales som varme og kalde
eksekutive funksjoner. De kalde det vil gjerne være knyttet til kognitive prosesser og logikk og
kritisk analyse. Mens de varme det er knyttet til følelser og motivasjon og interesse. Det handler
mer om det vi kaller den affektive delen.
Det vil si at det dreier seg mer om å styre det som kommer opp og følelser, som på denne måten påvirker
atferden, heller enn de kognitive mønstrene. Men i denne forelesningen så er det kognisjonen, de kognitive mønstrene
som er hovedfokus. Så jeg skal ikke snakke så mye mer om følelser og motivasjon og
interesse, men det er viktig å vite at dette også er et aspekt av eksekutive funksjoner og det har
vanskeligheter med kalde funksjoner det kan ha sammenheng med det å bli distrahert fort og miste
fokus på oppgaven og kanskje også at man har svekket akademiske prestasjoner og dette med varme funksjoner
har ofte sammenheng med det å være oppmerksom som også knyttes litt til det forrige punktet men det
handler ofte med om at man blir interessert i det som foregår rundt eller at man er overaktiv eller
har problemer med å
kontrollere adferden eller og emosjonene sie, altså følelsene. De glir litt over hverandre, det er ikke
sånn at det er et helt klart skille, men det vil være noen som henger mer sammen med den emosjonelle
og det andre som henger med sammen med det rent kognitive. Så sentrale komponenter under eksekutiv funksjoner
er arbeidsminne, som er veldig viktig del. Så kan vi snakke om inhibitorisk kontroll.
Planlegging, oppmerksomhet, kognitiv fleksibilitet. Skal gi dere eksempeler på hvordan disse her ser ut, hvordan
man kan måle det i den neste videon, men dette er nøekkelkonsepter som det er viktig å ha en viss
forståelse av når man skal prøve å greie ut om hva eksekutiv funksjonene er. Så i neste del så kommer litt mer
detaljert om disse sentrale funksjonene og hvordan de kan måles