Kognisjon, nevrologi kognitive og sanserelaterte lærevansker
Bryhn, G. & Hetland, S. (2002): Hodeskader. I: B. Gjærum & B. Ellertsen: Hjerne og atferd, Oslo: Gyldendal Norsk Forlag. 24 s.
Dalen, K. & Engelsen, B. (2002): Epilepsi. I: B. Gjærum & B. Ellertsen: Hjerne og atferd, Oslo: Gyldendal Norsk Forlag. 15 s.
Dalin, R., Hasli, E., Killi, E.M., Kjorstad, M., Mølmen, E. & Nygård, B. (2008): Eleven med ervervet hjerneskade - en veileder, Gjøvik: Øverby kompetansesenter. 68 s.
Ellertsen, B. & Johnsen, I.B. (2002): Nevropsykologisk teori og empiri. I: B. Gjærum & B. Ellertsen: Hjerne og atferd, Oslo: Gyldendal Norsk Forlag. 23 s.
Falkenberg,E.S. og Kvam,M.H.(2008):Hørselshemning og audiopedagogikk. I:E.Befring & R.Tangen(red.): Spesialpedagogikk, Oslo:Cappelen Akademiske Forlag. Kap.15, 22 s.
Gjærum, B. (2002): Nervesystemets anatomi og fysiologi. I: B. Gjærum og B. Ellertsen: Hjerne og atferd, Oslo: Gyldendal Norsk Forlag. 42 s.
Gjærum, B. & Grøsvik, K. (2002). Psykisk utviklingshemming/mental retardasjon. I: B.Gjærum og B.Ellertsen: Hjerne og atferd, Oslo: Gyldendal Norsk Forlag. 45 s.
Gjærum, B. og Ellertsen, B.(2002). Nevropsykologisk undersøkelse av barn og ungdom. I: B.Gjærum & B.Ellertsen: Hjerne og atferd, Oslo: Gyldendal Norsk Forlag. 26 s.
Hulme, C. & Snowling, M.J. (2009): Developmental Disorders of Language Learning and Cognition, Chichester, WS.: Wiley-Blackwell. Kap. 8, (Autism) 43 s. .
Larsen, T. og Wilhelmsen, G.B. (2008): Synsvansker-aspekter ved læring og utvikling.I:E.Befring & R.Tangen(red.) : Spesialpedagogikk, Oslo: Cappelen Akademiske Forlag. Kap.14, 17 s.
Martinsen, H., Nærland, T., Steindal, K. & Tetzchner, S.von. (red.) (2006): Barn og ungdommer med Asperger- syndrom: Prinsipper for undervisning og tilrettelegging av skoletilbudet, Oslo: Gyldendal Akademisk. Kap. 1-8. 249 s..
Martinsen, H. & Tetzchner, S.von. (red.) (2007): Barn og ungdommer med Asperger- syndrom. Perspektiver på kognisjon, sosial kompetanse og tilpasning, Oslo: Gyldendal Akademisk. Kap. 1-12, 265 s.
Rasmussen, M. & Tvedt, B. (2002): Celebral Parese. I: B.Gjærum & B.Ellertsen: Hjerne og atferd, Oslo: Gyldendal Norsk Forlag. 25 s.
Rognhaug, B. og Gomnæs, U.T. (2008):Utviklingshemning-mangfold og lærehemning.I: E. Befring & R. Tangen(red.) : Spesialpedagogikk, Oslo:Cappelen Akademiske Forlag . Kap. 13, 23 s..
Skjeldal, O.H. & Gjærum, B.(2002): Den barnenevrologiske undersøkelsen. I: B.Gjærum & B.Ellertsen: Hjerne og atferd, Oslo:Gyldendal Norsk Forlag. 9 s.
Tetzchner, S. & Martinsen, H. (2002): Alternativ og supplerende kommunikasjon, Oslo: Gyldendal Akademisk. kap. 1 og 3-7, 165 s.
Urnes, A-G. & Eckhoff (red) (2009): Nonverbale lærevansker, Oslo: Universitetsforlaget.. Kap. 1-7,9-12 og 15, 136 s. .
Språkutvikling, språk og fagrelaterte vansker
Bråten, I. (Red.) (2009): Leseforståelse. Lesing i kunnskapssamfunnet – teori og praksis, Oslo: Cappelen akademisk forlag. Kap. 2,3,8,10 og 11. 140 s..
Catts, H.W. & Kahmi, A.G.(eds) (2011): Language and Reading Disabilities, 3. edition, Boston: Pearson Education, Inc. . Kap. 1-10, 282 s. .
Holm, M. (2008): Matematikkvansker og opplæring. I: E.Befring & R.Tangen: Spesialpedagogikk, Oslo: Cappelen Akademisk Forlag. Kap. 12, 18 s.
Hulme, C. & Snowling, M.J. (2009): Developmental Disorders of Language Learning and Cognition, Chichester, WS.: Wiley-Blackwell. Kap. 5 (Mathematics Disorder), 35 s..
Hulme, C. & Snowling, M.J. (2009): Developmental Disorders of Language Learning and Cognition, Chichester, WS.: Wiley-Blackwell. Kap. 1-4 + 9, 197 s..
Lyster, S-A.H. (1998): Å lære å lese og skrive, Oslo: Gyldendal akademisk. 159 s.
Miles, T.R. & Miles, E. (Eds) (2004): Dyslexia and mathematics, 2nd etition, London: Routledge Falmer. Kap. 1-6 og 9, 91 s..
Ostad, S. A. (2008): Strategier, strategiobservasjon og strategiopplæring – Med fokus på elever med matematikkvansker, Trondheim: Lærebokforlaget A/S. 83 s.
Royer, J.M. (ed) (2003): Mathematical Cognition, Greenwich, Connecticut: Information Age Publishing. Kap. 1-6, 141 s. .
Psykososiale vansker og personlighetsutvikling
Berg, N.B.J. (2005): Elev og menneske. Psykisk helse i skolen, Oslo: Gyldendal akademisk. 236 s..
Hulme, C. & Snowling, M.J. (2009): Developmental Disorders of Language Learning and Cognition, Chichester, WS.: Wiley-Blackwell. Kap. 7 (ADHD), 41 s..
Killen, K. (2007): Barndommen varer i generasjoner. Forebygging er alles ansvar, Oslo: Kommuneforlaget. 192 s.
Kokkersvold, E. (2010): Psykososiale lærevansker, Fulltekst.
Larsen, R.J. & Buss, D.M. (2010): Personality Psychology. Domains of Knowledge About Human Nature, Boston: Mc Grawe Hill. Kap. 1,3,5,6,10,12,13,14,18,19 og 20, 305 s.
Damsgaard, H.L. & Kokkersvold, E. (2011): Ungdom på ville veier – skoleefaringer og kriminalitet, Oslo: Unipub. Kap. 5-10. 115 s.
Ogden, T. (2009): Sosial kompetanse og problematferd i skolen, Oslo: Gyldendal Akademisk. 241 s.
Minoritets og migrasjonsrelaterte lærevansker
Aasen, J. (2003): Flerkulturell pedagogikk - en innføring, Vallset: Oplandske Bokforlag. Kap. 2, 4, 5 og 7, 89 s.
Baca, L.M. & Cervantes, H.T. (eds.) (2004): The Bilingual Special Education Interface, New Jersey: MERIL an imprint of Prentice Hall. Kap. 1-3 og 5-14, 265 s.
Dahl, Ø. (2001): Møter mellom mennesker, Oslo: Gyldendal Norsk Forlag. Kap. 1-4, 7 112 s.
Engen, T.O. (2004): Inkludering og tilpasset opplæring. I: G.Høie & A.L.Kristoffersen: Inkluderende eller ekskluderende klasserom, Oslo: Skådalen kompetansesenter. s.107-136, 30 s.
Eriksen, T.H. & Sørheim, T.A. (2011): Kulturforskjeller i praksis, 5. utg., Oslo: Gyldendal Norsk Forlag. Kap. 2, 3, 5, 7, 9, 10, 14 og 16, 111 s.
Larsen, R.J. & Buss, D.M. (2010): Personality Psychology. Domains of Knowledge About Human Nature, Boston: Mc Grawe Hill. Kap.17, 28 s.
Morken, Ivar: Migrasjonsrelaterte lærevansker, 2009. Fulltekst.
Raundalen, M. & Schultz, J-H. (2006): Krisepedagogikk, Oslo: Universitetsforlaget. Kap. 1,2,4,7 og 8. 112 s..
Schultz, J.-H., Hauge, A.-M. & Støre, H. (2008): Ingen ut av rekka går. Tilpasset opplæring for Shaza og Kristian, Oslo: Universitetsforlaget. 110 s.
Selj, E., Ryen, E. & Lindberg (red.) (2008) : Med språklige minoriteter i klassen, Oslo: Cappelen Akademisk Forlag. s. 13-46 og 87-106 (kap. 1,2, 4 og 5), 83 s.
Sveaas, N. & Hauff, E. (red) (1997): Flukt og fremtid, Oslo: Ad Notam Gyldendal. Kap. 1 og 4. Boken ligger digitalt på denne nettsiden: . http://www.nb.no/utlevering/nb/404d65a3baee28b8d611f518a7415261.
Wagner, K.H., Strömqvist, S. & Uppstad, P.U. (2008): Det flerspråklige mennesket, Bergen: Fagbokforlaget. Kap. 1-5, 130 s..